"Đi càng sớm càng tốt, nếu không chúng ta lại đi học mẫu giáo muộn!" - cầu xin bà mẹ, và đứa bé tiếp tục ngập ngừng. Vấn đề này quen thuộc với nhiều người lớn. Ai đó ép trẻ ăn sáng hoặc mặc quần áo xong, thúc giục trẻ bằng những lời lẽ gây tổn thương và thậm chí là còng tay. Những người khác tự làm lại mọi thứ, bỏ mặc mớ hỗn độn. Làm thế nào để giúp một đứa trẻ chậm lớn và một bà mẹ cáu kỉnh?
Để tìm ra cách tiếp cận giải pháp phù hợp, cần phải hiểu nguyên nhân của sự chậm chạp này. Và chúng không phải lúc nào cũng ở trên bề mặt. Vấn đề thường được các bậc cha mẹ chú ý nhất ở lứa tuổi mầm non, mặc dù những dấu hiệu đầu tiên có thể được phát hiện ngay từ khi còn sơ sinh.
Đặc điểm như vậy có thể gây ra sự chậm trễ trong học tập và hình thành kỹ năng, kém tập trung và lơ đãng, cảm giác tội lỗi do thường xuyên nhận xét và kết quả là gây ra chứng loạn thần kinh. Vì vậy, việc xác định nguồn gốc của sự chậm chạp nên được giao cho một nhà thần kinh học, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa.
Sự chậm chạp đến từ đâu?
- Đôi khi điều này xảy ra trong bối cảnh một căn bệnh kéo dài. Sau khi phục hồi và tăng khả năng miễn dịch, tốc độ hoạt động của trẻ được phục hồi.
- Nó có thể phát sinh do bệnh lý não hữu cơ do mang thai không thuận lợi, sinh khó hoặc sinh non.
- Thông thường, sự “lêu lổng” quá mức chỉ là giai đoạn trẻ phát triển bình thường. Trong những năm đầu (từ 1,5 đến 3 tuổi), trẻ có đặc điểm là chưa hoàn thiện các kỹ năng vận động tinh. Những ngón tay của họ không khỏi cài cúc, buộc dây.
- Đào tạo lại người thuận tay trái cho người thuận tay phải cũng nằm trong danh sách các yếu tố góp phần làm chậm quá trình tâm thần.
- Phlegmatic là một ví dụ cổ điển của kopushi. Anh ấy không chịu được sự vội vàng, hợp lý và thấu đáo. Không thích đổi mới, chọn các kỹ thuật đã được kiểm chứng và quen thuộc. Thức dậy và sẵn sàng là một thử thách thực sự đối với người lớn.
- Sự giảm sút hoạt động chung thường đi kèm với tình trạng căng thẳng - chuyển nhà, ly hôn, chuyển đến cơ sở giáo dục mới, xung đột trong gia đình. Tâm lý của đứa trẻ chỉ đơn giản là không thể đối phó với tải trọng gia tăng.
- Chậm chạp là một dạng thao túng khác của người lớn trong gia đình với kiểu giáo dục độc đoán, yêu cầu nghiêm khắc, trừng phạt nghiêm khắc và liên tục kiểm soát. Bằng cách này, đứa trẻ bí mật phản đối nhiều nhiệm vụ và mệnh lệnh.
Lời khuyên dành cho cha mẹ có con chậm
Vì vậy, để thay đổi tình hình tốt hơn, trong một số trường hợp, chỉ cần cải thiện mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình, đợi cho đến khi anh ta lớn lên, hoặc tiến hành liệu pháp vitamin để thúc đẩy sự phục hồi nhanh chóng. Bây giờ chúng ta hãy thảo luận về những gì phải làm nếu đứa bé không có gia đình trong tự nhiên, và điều này không liên quan gì đến việc nuôi dạy trong một gia đình.
Chúng ta phải làm gì đây?
- Nhận một chiếc đồng hồ cát cho biết thời gian trôi qua như thế nào. Mời trẻ mặc quần áo hoặc ăn cho đến khi hết cát. Với sự trợ giúp của một thiết bị như vậy, anh ta sẽ học cách độc lập theo dõi tốc độ hành động của mình và sẽ cố gắng hoàn thành mọi việc nhanh nhất có thể.
- Đôi khi con trai hoặc con gái rơi vào trạng thái sững sờ do khó chuyển sang các hoạt động khác. Hãy cho chúng một chút thời gian để chuẩn bị: "Chơi với bộ xây dựng trong năm phút nữa, sau đó chúng ta sẽ ăn tối và đánh răng." Cảnh báo sẽ giúp họ chuẩn bị cho nhiệm vụ tiếp theo.
- Hầu hết trẻ em cảm thấy bình tĩnh hơn nếu chúng có một thói quen hàng ngày rõ ràng. Trẻ mẫu giáo chưa biết đọc có thể thấy hữu ích khi có một biểu đồ với các bức ảnh thể hiện trình tự các hành động: giặt giũ, mặc quần áo, ăn sáng, v.v. Điều này có thể giảm đáng kể số lần nhắc nhở và trẻ sẽ cảm thấy tự tin hơn.
- Phát triển khả năng vận động của hệ thần kinh thông qua công việc hàng ngày. Đó có thể là chạy bộ, thể dục ngón tay, đạp xe, các bài tập dây. Để nâng cao hiệu ứng, hãy chuyển từ nhịp điệu chậm sang nhịp điệu nhanh.
- Đặc biệt chú ý đến các giai đoạn thích ứng trong các cơ sở giáo dục, bởi vì những đứa trẻ này có nỗi sợ hãi trước những điều chưa biết. Nhớ nói với thầy cô về những phẩm chất tâm lý của học sinh tương lai.
- Lập kế hoạch là một trong những phương pháp tốt nhất để đối phó với tình trạng chậm chạp và cáu kỉnh của những mảnh vụn. Nếu một học sinh đi vệ sinh buổi sáng, có vẻ như, nửa ngày, hãy chuẩn bị quần áo của mình vào buổi tối và đảm bảo rằng ba lô của mình đã được đóng gói và chờ chủ ở cửa. Giảm bớt sự hỗn loạn và trạng thái cảm xúc của bạn cũng sẽ trở lại.
- Đặt giới hạn thời gian rõ ràng cho học sinh của bạn cho một hoạt động cụ thể. Ví dụ: "Dima, bạn có 20 phút để ăn trưa." Sau 15 phút, nhẹ nhàng nhắc bạn rằng bữa ăn sẽ kết thúc sớm.
- Nếu trẻ gặp khó khăn khi đi học, không có thời gian để nắm vững tài liệu giáo dục, bạn nên giúp trẻ ở nhà. Tháo rời và lặp lại mọi thứ mà anh ấy trải qua trong lớp học. Tốt hơn hết, hãy đi trước một vài chủ đề để theo kịp suy nghĩ của giáo viên.
- Hỗ trợ nhẹ nhàng và quan tâm thực sự đến trẻ em chậm tiến. Họ thường không chắc chắn về kỹ năng và khả năng của mình, và cũng cảm thấy tội lỗi về sự chậm chạp của mình.
Những gì không thể được thực hiện?
- Không sử dụng biệt hiệu xúc phạm. Các cụm từ "kopusha", "mánh lới quảng cáo", "gửi cho cái chết" làm tổn thương con bạn. Đối xử với anh ấy như thể anh ấy đã làm hầu hết mọi thứ đúng giờ (hoặc ít nhất là cố gắng).
- Đừng bao giờ so sánh những đứa trẻ chậm biết đi với những đứa trẻ năng động hơn của chúng. Rút ra một phép tương tự với kết quả trong quá khứ của họ: "Bây giờ bạn ăn nhanh hơn nhiều!"
- Hạn chế tham gia các trò chơi cạnh tranh. Tin tôi đi, điều này sẽ không mang lại may mắn, bởi vì anh ấy đã trải qua bất kỳ thất bại nào một cách đau đớn.
- Hãy nắm chắc rằng sự chậm chạp không phải là lỗi, mà là một đặc điểm của người đàn ông nhỏ bé, vì vậy những tiếng la hét, và thậm chí còn hơn cả còng tay, sẽ không làm tăng tốc hành động của anh ta.
Tuy nhiên, bạn không nên nghĩ rằng một đứa trẻ nhàn nhã lớn lên sẽ là một kẻ thất bại. Hãy nhớ bù trừ tuổi tác và bạn có thể giúp anh ấy thích nghi với nhịp điệu điên cuồng của thế giới xung quanh. Và các nhà tâm lý học nói rằng chính từ những mảnh vụn của tĩnh mạch mà những người sống có mục đích và có mục đích thường có được nhiều nhất.
Tại sao một số trẻ chậm lớn?
