Điều gì giúp một người đồng hóa và biến đổi thông tin nhận được từ bên ngoài trong ý thức của mình một cách chính xác? Tất nhiên là khả năng suy nghĩ logic. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ nói về quá trình này phát triển như thế nào ở trẻ em ở các độ tuổi khác nhau.
Nó là gì và tại sao nó cần thiết?
Thật sai lầm khi tin rằng chỉ những người lớn tuổi mới có tư duy logic. Nó bắt nguồn từ một người và bắt đầu phát triển tích cực từ những năm đầu đời, dần dần chín muồi khi anh ta lớn lên.
Tư duy logic là khả năng suy luận hợp lý, xây dựng chính xác các chuỗi suy nghĩ và lấp đầy chúng bằng ý nghĩa.
Xác định khái niệm, so sánh, khái quát hóa, phân loại, đánh giá của riêng bạn, rút ra kết luận và suy luận đồng thời có thể chứng minh chúng - đây là những khả năng của quá trình tư duy và nhận thức mà logic mang lại cho một người.
Cha mẹ nào cũng mơ ước từ con mình sẽ nuôi dạy một người thông minh và thành đạt. Và đối với điều này, bạn cần phải dạy anh ta suy nghĩ chính xác. Và mục tiêu hình thành một khả năng như vậy trở thành một nhiệm vụ rất thú vị, quyết định những ông bố bà mẹ nào sẽ cho con cái họ cơ hội để cư xử một cách chu đáo và hợp lý trong xã hội, cần thận trọng để thoát ra khỏi mọi tình huống và tình huống khó khăn.
Giúp phát triển khả năng tư duy logic của trẻ có nghĩa là khả năng làm chủ các công cụ để vượt qua thành công con đường học tập không chỉ ở trường học mà còn ở các cơ sở giáo dục tiếp theo.
Ở độ tuổi nào để phát triển logic?
Các chuyên gia tin rằng giai đoạn chuẩn bị sớm nhất cho sự phát triển logic của trẻ là giai đoạn từ hai đến bốn tuổi. Trong giai đoạn này, tư duy của trẻ sơ sinh là trực quan và hiệu quả, đó là họ biết thế giới thông qua nhận thức trực tiếp về tất cả các đối tượng và hiện tượng, bộ não của họ, như nó vốn có, tiến hành chẩn đoán môi trường. Họ chạm, nhặt, ném, thả, thay đổi, nếm thử mọi thứ nằm trong tầm nhìn và bàn tay của họ.
Những hành động như vậy cung cấp cho họ thông tin về mọi thứ. Sự chú ý và trí nhớ ở lứa tuổi này vẫn còn rất kém phát triển, do đó, thông tin nhận được không đọng lại lâu trong ý thức, đó là lý do tại sao sự lặp lại thường xuyên của các hành động đã thực hiện trước đó xảy ra.
Nhưng đây là những năm được gọi là biên giới, trong đó sự chuẩn bị tích cực của ý thức cho sự phát triển của trí thông minh bắt đầu.
Và giai đoạn bắt đầu hình thành tư duy logic của trẻ được coi là khoảng bốn tuổi.
Lúc này, trẻ đã có thể thực hiện các bài tập đơn giản nhất, chẳng hạn như tìm thêm một đồ vật từ danh sách đề xuất: một khối lập phương, một con búp bê, một con gấu bông và dép đi trong nhà. Đây là kỹ thuật nguyên thủy nhất để tính toán logic thô sơ. Theo các nhà tâm lý học, hầu hết trẻ ở độ tuổi này đều đương đầu với những công việc như vậy.
Bài tập và trò chơi để phát triển
Các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý học trẻ em và sư phạm đã phát triển một lượng lớn tài liệu, chương trình và nhiệm vụ giáo khoa cho sự phát triển logic ở trẻ em. Tất nhiên, khi tạo và sử dụng chúng, các tính năng cụ thể theo lứa tuổi của các quá trình nhận thức được tính đến. Ví dụ, một đứa trẻ hai tuổi không thể hoàn thành nhiệm vụ được thiết kế cho đứa trẻ bốn tuổi, và đứa trẻ bảy tuổi sẽ không còn hứng thú với việc giải quyết vấn đề cho đứa trẻ ba và năm tuổi.
Điều này có thể được giải thích một cách đơn giản - chúng đã có các cấp độ hoàn toàn khác nhau của quá trình suy nghĩ, được đẩy nhanh và phức tạp theo từng năm của cuộc đời.
Thông thường người ta chia trẻ em thành các nhóm tuổi theo khả năng nhận thức và xử lý thông tin.
Trẻ em mẫu giáo:
- 3-4 năm;
- 5-6 tuổi.
Trẻ em tiểu học (tiểu học):
- 7-8 tuổi;
- 9 năm;
- 10 năm.
Trẻ em lứa tuổi trung học (vị thành niên):
- 11 năm;
- 12-13 tuổi;
- 14-15 tuổi.
Trẻ em ở độ tuổi trung học (vị thành niên):
- 16 - 17 tuổi.
Công nghệ thông tin hiện đại cho phép bạn giải trí cho trẻ mẫu giáo và học sinh một cách giải trí và tăng mức độ tư duy logic của trẻ một cách hiệu quả.
Xem xét bản chất của các lớp học, bài tập và trò chơi phát triển logic cho trẻ em gái và trẻ em trai ở các nhóm tuổi khác nhau.
Đối với trẻ mẫu giáo
Trẻ mẫu giáo là trẻ em theo quy định của trường mẫu giáo và các nhóm phát triển sớm.TÔI. Trong nhóm này, trẻ em thường được chia thành ba loại: cơ sở (2-3 tuổi), trung học cơ sở (4-5 tuổi) và cao cấp (chuẩn bị đi học) - 6 tuổi.
Tiền đề tốt cho sự phát triển logic ở trẻ 2-3 tuổi là tạo điều kiện cho hoạt động nhận thức tích cực.
Cần cho chúng cơ hội thử nghiệm với các đồ vật và hành động. Ví dụ đơn giản nhất là làm việc với cát và nước.
Cũng cần chú ý sự hình thành cơ bản của các ý tưởng về màu sắc, kích thước và hình dạng. Khả năng đưa ra những phán đoán và kết luận cơ bản đầu tiên dựa trên hành động giúp phát triển lời nói và học cách diễn đạt thành tiếng suy nghĩ: nước chảy, nó có thể đổ, cát đổ, nó có thể đổ, bạn có thể làm ướt nó và làm một bức tượng nhỏ, v.v.
Điều quan trọng là dạy cho trẻ các phép toán logic đơn giản: phân nhóm, tổng hợp, tạo chuỗi. Tức là tập hợp các đồ vật theo nhóm theo một đặc điểm (màu sắc, hình dạng), tạo chuỗi liên hoàn (xâu chuỗi các phần giảm dần của hình chóp), dựng các phần đơn giản (các phần lego lớn).
Ở độ tuổi 4-5, trẻ đã có sẵn một phép toán logic như so sánh. Ở đây, điều quan trọng là mở rộng ý tưởng của trẻ về thực tế xung quanh, thu hút sự chú ý của trẻ đến sự đa dạng, biến đổi và thay đổi của các sự kiện, dạy những điều cơ bản về phân tích (chia tổng thể thành các phần), dạy tìm kiếm các mối liên hệ hợp lý trong tự nhiên (mùa đông lạnh, cây cối không nở hoa và không phát triển, vì vậy không có lỗi và nhện, không có thức ăn cho chim, vì vậy chúng bay đi).
Trong giai đoạn chuẩn bị đi học, giáo viên mầm non sử dụng các phương pháp phát triển logic như trước đây, nhưng trẻ phải trở nên độc lập hơn trong việc giải quyết mọi vấn đề.
Lúc này, hệ thống ký hiệu - biểu tượng của hoạt động trí óc bắt đầu phát triển (bắt đầu làm việc với các lược đồ, dấu hiệu, con số). Việc cải thiện các kỹ năng như so sánh, phân loại, xây dựng câu, chứng minh đơn giản, hệ thống hóa bằng dấu hiệu, phân lập sự khác biệt, phân tích hiện tượng và đối tượng, xác định các mẫu và thậm chí dự báo hậu quả của bất kỳ hành động nào vẫn tiếp tục. Ở giai đoạn này, trẻ em được dạy đếm thứ tự và số lượng trong vòng mười, thành phần của số năm. Ngoài ra, trẻ em học cách phân tích cấu trúc của các cấu trúc khác nhau, tái tạo chúng trong các phiên bản khác.
Dành cho học sinh nhỏ tuổi
Học sinh tiểu học vốn đã rất khác biệt về trình độ tư duy logic so với học sinh mầm non. Trong quá trình học tập tại trường trẻ học cách quản lý các quá trình suy nghĩ của mình và bắt đầu suy nghĩ không chỉ khi chúng muốn làm mà còn khi cần phải làm.
Trong quá trình hoạt động nhận thức, tư duy trở nên có ý thức, tự giác, có kế hoạch và có chương trình. Các chuyên gia gọi giai đoạn này là giai đoạn nhạy cảm, khi tư duy khái niệm phát triển.
Lúc này, kiểu lĩnh hội ngôn từ-lôgic hoặc trừu tượng-lôgic (trừu tượng) bắt đầu phát huy tác dụng. Suy luận của học sinh lớp một và học sinh lớp hai dựa trên sự rõ ràng, và kết luận được rút ra trên cơ sở so sánh nhận định với chủ thể, hiện tượng, sự kiện.TÔI. Trẻ em từ bảy đến mười tuổi dần dần bắt đầu thông thạo các phán đoán logic, hoạt động với các khái niệm và tiến tới khái quát hóa và kết luận logic.
Cho thanh thiếu niên
Tuổi mới lớn là một giai đoạn đặc biệt trong quá trình phát triển của con người và nó có những sắc thái riêng trong việc hình thành tư duy logic. Đây là giai đoạn chuyển tiếp từ thời thơ ấu sang tuổi trưởng thành. Thanh thiếu niên cảm thấy cần phải có kiến thức độc lập về thế giới. Lúc này, tư duy chuyển sang mức độ cao hơn và phức tạp hơn của hoạt động nhận thức. Nó có các tính năng lý thuyết và nhân vật phản ánh. Quá trình học tập giúp bạn có thể dần dần nắm vững các khái niệm khoa học, những điều cơ bản của việc xử lý thông tin lý thuyết và khái niệm.
Và ở độ tuổi này, một người trẻ đã có thể nắm vững khối lượng lớn tài liệu giáo dục.
Lời khuyên tâm lý
Các bậc cha mẹ đặt mục tiêu giúp con phát triển tư duy logic cần nghiên cứu chi tiết hơn nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau về chủ đề này. Sau đó nhặt theo độ tuổi của con bạn, các bài tập, trò chơi và nhiệm vụ khác nhau, mà theo ý kiến của bạn, sẽ mang lại một quá trình học tập thoải mái và dễ chịu.
Các nhà giáo dục và tâm lý học không khuyên bạn nên tiến hành việc huấn luyện tâm trí trẻ em dưới hình thức ép buộc và xâm phạm. Cần phải dần dần và dần dần quyến rũ trẻ, cố gắng tạo hứng thú để trẻ nắm vững thông tin được cung cấp.
Tất nhiên, cần tạo môi trường thoải mái, bình tĩnh và ôn hòa giải đáp mọi thắc mắc của trẻ và cho trẻ cơ hội thể hiện những nhận định của bản thân.
Tóm lại, tôi muốn nói thêm rằng không gì là không thể, mọi thứ đều có thể phát triển và rèn luyện, kể cả tư duy logic. Điều chính là phải có một mong muốn.
