Chính tả đồ họa theo ô cho lớp 3-4

Các yếu tố của hoạt động trò chơi trong bài học sẽ gây hứng thú không chỉ cho học sinh lớp 1 mà cả học sinh lớn tuổi. Thực hiện các bài chính tả đồ họa theo ô cho lớp 3-4 sẽ giúp giáo viên đa dạng hóa quá trình giáo dục và chơi với trẻ. Đối với trẻ ở độ tuổi tiểu học, những hoạt động này sẽ rất vui và bổ ích.

Lợi ích

Dạy học trở thành hoạt động hàng đầu của học sinh nhỏ tuổi. Tuy nhiên, game vẫn có một vị trí lớn trong cuộc đời anh. Việc tiếp nhận và củng cố kiến thức mới của trẻ sẽ dễ dàng hơn rất nhiều khi giáo viên trong bài phân bổ thời gian cho các khoảnh khắc trò chơi. Một trong những trò chơi này trong bài học toán học có thể là các hình vẽ theo ô.

Đối với học sinh lớp một, việc vẽ các hình ảnh đơn giản theo từng ô trong vở sẽ giúp ích rất nhiều trong việc thích nghi với trường học và giúp bắt đầu quá trình giáo dục thành công. Tuy nhiên, trẻ đã sẵn sàng chuyển dần sang các chương trình phức tạp hơn.

Ở lớp 3, hình vẽ đã có thể phức tạp hơn nhiều. Đối với học sinh lớp 4, chọn những phương án còn khó hơn.

Ở lứa tuổi này, học sinh đã có định hướng tốt về trang vở, biết các khái niệm "phải trái", "trên dưới", hiểu thế nào là một điểm, một ô, một góc và các cạnh. Anh ấy đã sở hữu một cây bút chì đủ để vẽ các đường thẳng.

Giờ đây, các bài chính tả bằng hình ảnh sẽ giúp giáo viên dạy trẻ em lắng nghe cẩn thận những gì giáo viên nói, làm theo các hướng dẫn được cung cấp một cách chính xác. Đồng thời, đứa trẻ học cách làm việc cẩn thận và cẩn thận. Trí tưởng tượng, kỹ năng vận động tốt của ngón tay, tư duy, trí nhớ phát triển. Lợi ích của việc hoàn thành các nhiệm vụ như vậy ở lớp 3-4 cũng có thể thấy ở độ tuổi lớn hơn, khi các chủ đề phức tạp khác nhau sẽ được dạy ở các bài học khác nhau, học sinh sẽ cần nhanh chóng ghi chép, viết tốt các bài chính tả. Đứa trẻ sẽ dần dần chuẩn bị cho tải trọng ngày càng tăng.

Những câu đố, cụm từ, những câu nói ngoa ngoắt, có thể được đưa vào bài học, các cuộc hội thoại và câu chuyện thông tin về các đối tượng được miêu tả giúp mở rộng tầm nhìn của học sinh, phát triển khả năng nói và tăng vốn từ vựng.

Các hoạt động phù hợp

Ở lớp ba và lớp bốn, cơ hội giảng dạy được mở rộng. Ở lứa tuổi này, hoàn toàn có thể sử dụng nhiều loại mẫu khác nhau nhất trong các ô.

Bao gồm các:

Vẽ các đường trong ô theo bài chính tả của giáo viên;
Tự làm theo hướng dẫn trên sheet;
Tranh đối xứng;
Sơn một số ô nhất định theo một hướng nhất định với một màu xác định. Trong trường hợp này, các bức tranh màu thực xuất hiện trong vở của trẻ.

Nguyên tắc thực hiện công việc trong tất cả sự đa dạng này là đếm số lượng ô cần thiết theo hướng được chỉ định. Điều này được xác định bởi học sinh một cách độc lập, nhìn vào hướng dẫn được đề xuất hoặc dưới sự sai khiến của giáo viên.

Dưới sự đọc chính tả của giáo viên và hướng dẫn tự làm theo

Tranh đối xứng

Tô màu các ô theo một hướng nhất định với một màu cụ thể

Nguyên vật liệu

Như một quy luật, sinh viên luôn có mọi thứ họ cần trong tay. Đây là những tờ ca rô, bút chì màu và đơn giản, một cục tẩy. Giáo viên chỉ có thể chuẩn bị cho mình một mẫu bài tập và nếu cần thiết là các tờ hướng dẫn cho trẻ.

Ví dụ về các bài chính tả đồ họa cho lớp 3-4

Học sinh lớp ba và học sinh lớp bốn đã đối phó thành công với các bản vẽ đơn giản. Họ thực tế không phạm sai lầm, họ cố gắng làm việc cẩn thận.

Để sự phát triển của trẻ không bị dậm chân tại chỗ, các công việc cần phải phức tạp. Điều này sẽ giúp duy trì ham muốn học hỏi những điều mới của họ, dạy họ đạt được mục tiêu.