Tổng quan về 12 Kỹ thuật Phát triển Thời thơ ấu: Ưu điểm và Nhược điểm

Phát triển sớm của trẻ là chủ đề thảo luận phổ biến trên tất cả các loại diễn đàn làm mẹ, vì bất kỳ ông bố bà mẹ nào cũng mong muốn con yêu của mình lớn lên trở thành một người thông minh, phát triển về thể chất và tình cảm.

Vấn đề tăng cường phát triển gây ra nhiều tranh cãi giữa các giáo viên, bác sĩ nhi khoa và nhà tâm lý học. Một số chuyên gia tin rằng trẻ bắt đầu tham gia lớp học càng sớm thì trẻ càng sớm có được các kỹ năng và cơ hội có ích cho cuộc sống sau này.

Các chuyên gia khác tin rằng giáo dục sớm chỉ là một bộ công cụ để thỏa mãn tham vọng của cha hoặc mẹ và bơm tiền ra. Một số bác sĩ thậm chí cho rằng một số phương pháp có hại cho sức khỏe của trẻ.

Những kỹ thuật phát triển ban đầu nào phổ biến ngày nay? Dưới đây là lựa chọn thông tin về những ưu điểm và nhược điểm của các chương trình đó. Tất cả điều này sẽ cho phép cha mẹ đưa ra đánh giá của riêng họ về mỗi người trong số họ.

3 kiểu phát triển của trẻ

Thuật ngữ "sự phát triển ban đầu" đề cập đến nhiều loại hiện tượng. Đối với một số người, học sớm đồng nghĩa với việc can thiệp quá sớm và không đầy đủ vào sự phát triển tự nhiên của cậu bé.

Theo các chuyên gia, phát triển sớm là sử dụng các phương pháp giáo dục tích cực trong giai đoạn từ 0 tháng tuổi đến 2-3 tuổi.

Tuy nhiên, cách nuôi dạy như vậy thường mâu thuẫn với các hệ thống giáo dục truyền thống, trong đó việc giáo dục của một đứa trẻ bắt đầu từ 6 hoặc 7 tuổi.

Các tài liệu tâm lý học truyền thống chia sự phát triển tinh thần ban đầu của trẻ sơ sinh thành ba loại theo mức độ phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ:

chết sớm. Hãy đưa ra một ví dụ đơn giản: một đứa trẻ sơ sinh không thể được dạy để ngồi, đứng và thậm chí ít đi. Nói chung, với sự phát triển sớm, đứa trẻ không có khả năng nhận thức thông tin do tâm lý và thể chất “không hoàn thiện”;
một lát sau. Không có gì bí mật khi ở thời thơ ấu có cái gọi là giai đoạn phát triển nhạy cảm khi đứa trẻ nhận thức một số thông tin theo cách tốt nhất có thể: hình ảnh, lời nói, v.v. Trong trường hợp chậm phát triển, quá trình nắm vững kỹ năng và kiến thức trở nên kém hiệu quả hơn. Ví dụ, đã quá muộn để dạy một đứa trẻ trượt băng ở tuổi 12 nếu bạn muốn nuôi dạy một vận động viên trượt băng vĩ đại;
hợp thời. Đây là một lựa chọn truyền thống cho sự phát triển của trẻ em, trong đó thông tin đưa ra tương ứng với độ tuổi và đặc điểm tâm lý của trẻ một cách tối đa.

Phương án thứ hai đối với nhiều người dường như là đầy đủ và đúng đắn nhất. Tuy nhiên, trong thực tế cuộc sống, cả ba kiểu phát triển của trẻ đều được tìm thấy.

Trong trường hợp này, chúng tôi quan tâm đến việc học sớm hơn. Nó luôn luôn tương ứng với việc nuôi dạy trẻ sớm? Không. Với một đánh giá đúng đắn về năng lực của bản thân và trẻ em, cũng như tuân theo phương pháp luận và nhận thức thông thường, người ta có thể nói đến sự phát triển nâng cao.

Bản chất của việc học sớm

Phát triển thời thơ ấu là tạo ra một môi trường thúc đẩy việc học các kỹ năng và kiến thức hiệu quả nhất ở giai đoạn sơ sinh.

Điều kiện được hiểu là:

tổ chức môi trường phát triển - lấp đầy các góc bằng các đồ vật và đồ dùng chơi khác nhau giúp mở rộng hoạt động thể chất, phát triển khả năng cảm nhận, thị giác và thính giác của trẻ, v.v ...;
sự làm quen của trẻ với các tác phẩm âm nhạc, nghệ thuật và văn học;
kích hoạt giao tiếp với trẻ cả từ mẹ và các thành viên khác trong gia đình. Điều này có nghĩa là kích thích trẻ nói, người lớn phát âm hành động của chúng;
mua hoặc sản xuất các tài liệu đào tạo đặc biệt, sách hướng dẫn (đặc biệt cho các kỹ thuật của Montessori và Doman).

Giáo dục sớm không chỉ là chuẩn bị cho việc học mẫu giáo, học phổ thông mà là tạo điều kiện để trẻ phát triển hài hòa và toàn diện, rèn luyện trí nhớ, óc tư duy, trí tưởng tượng, tư duy logic, quá trình phân tích và tổng hợp thông tin.

Dưới đây là các phương pháp phát triển sớm và hiện đại đã được kiểm chứng về thời gian, được các bậc cha mẹ thường áp dụng tại nhà hoặc các chuyên gia của các trung tâm giáo dục.

Hãy lưu ý một điều quan trọng - một chương trình phát triển lý tưởng có tính đến tất cả các khía cạnh tính cách của trẻ đơn giản là không tồn tại. Mỗi đứa trẻ là một cá thể sáng giá, vì vậy những gì phù hợp với người này sẽ không cần thiết đối với người khác.

Đây là lý do tại sao cha mẹ nên nhận thức được điểm mạnh và điểm yếu của hệ thống ưu tiên, những thuận lợi và khó khăn của nó khi lựa chọn phương pháp giáo dục sớm tối ưu. Điều này sẽ giúp thu hút sự chú ý đến các hướng "rơi".

Các phương pháp phát triển mầm non phổ biến nhất cho trẻ từ 0 đến 3 tuổi

Nếu bạn quyết định xử lý có mục đích và thường xuyên cho em bé theo một phương pháp phát triển nhất định, bạn cần hiểu rằng công việc chuẩn bị và các lớp học sẽ khiến bạn mất rất nhiều thời gian và kết quả chỉ có thể được đánh giá sau một vài năm.

Chúng ta không nên quên về nhu cầu tự nhiên của em bé. Ví dụ, khi trẻ được 6 tháng tuổi, việc tập ngồi hoặc tập bò quan trọng hơn nhiều so với việc học các chữ cái và từ ngữ hay học bơi. Ý thức thông thường sẽ chỉ nâng cao hiệu quả của các kỹ thuật được áp dụng.

Phương pháp Maria Montessori

Nguyên tắc chính của hệ thống giáo dục phổ biến toàn cầu này là giúp trẻ thể hiện kỹ năng độc lập khi học tập trong những điều kiện được tạo ra đặc biệt.

Chương trình giáo dục được tác giả xây dựng vào đầu thế kỷ 20 lấy làm cơ sở là phương pháp tiếp cận cá nhân đối với nhân cách của một đứa trẻ ngay từ khi chúng mới lọt lòng. Điều này cần thiết cho việc bộc lộ thiên hướng và tiềm năng trí tuệ của mỗi em bé.

Phương pháp luận bao gồm 3 phần chính: trẻ em, giáo viên và môi trường có tổ chức. Khu vực trung tâm được chiếm giữ bởi một em bé, xung quanh đó một môi trường đặc biệt được tạo ra, liên quan đến việc học tập độc lập.

Giáo viên chỉ giúp trẻ mà không can thiệp, đặc biệt là trong quá trình phát triển tự nhiên.

Điều khoản chính của chương trình là giám sát trẻ và từ chối can thiệp vào công việc của trẻ, ngoại trừ những trường hợp trẻ tự yêu cầu hỗ trợ hoặc giúp đỡ.

Theo ý tưởng của tác giả, phòng học phải được khoanh vùng. Chỉ định các khu như:

giác quan;
toán học;
phát biểu;
Cuộc sống thực tế;
không gian.

Khu vực được phân bổ chứa đầy các vật liệu giáo khoa khác nhau (Montessori tránh dùng từ “đồ chơi”) tương ứng với độ tuổi của trẻ: sách, máy phân loại, kim tự tháp, hộp đựng, bàn chải và muỗng, v.v.

Trong phiên bản cổ điển, phương pháp này giả định bắt đầu các lớp học khi trẻ 3 tuổi, tuy nhiên, một số bài tập sẽ khiến trẻ lớn hơn một tuổi thích thú.

Các nhóm Montessori luôn có nhiều độ tuổi khác nhau: ở một số lớp có trẻ từ 1 đến 6 tuổi, ở một số lớp khác - trẻ từ 7 đến 12 tuổi. Bộ phận này có một số lợi thế nhất định, vì trẻ lớn hơn chăm sóc trẻ sơ sinh, và đến lượt chúng, chúng học hỏi từ những người bạn lớn hơn.

Ưu và nhược điểm

Kỹ thuật này có cả điểm tích cực và tiêu cực, cần được mô tả chi tiết hơn.

Ưu điểm:

kích thích các quá trình tâm thần với sự trợ giúp của các tài liệu giáo khoa đặc biệt, có tính đến các giai đoạn phát triển nhạy cảm của thời thơ ấu;
một lựa chọn khổng lồ các sách hướng dẫn và tài liệu giáo dục;
nâng cao kỹ năng tự phục vụ;
sự hình thành kỷ luật tự giác.

Nhược điểm:

nhiều lớp học vẫn yêu cầu sự tham gia của giáo viên hoặc phụ huynh, vì họ sẽ cần giải thích cho trẻ các quy tắc tương tác với sách hướng dẫn cụ thể;
vật liệu Montessori rất đắt tiền (mặc dù bạn có thể tự làm);
để tuân thủ nghiêm ngặt tất cả các giới luật Montessori, đứa trẻ phải được đưa đến một trung tâm đặc biệt. Hơn nữa, điều quan trọng là phải đảm bảo rằng giáo viên thực sự làm việc hoàn toàn theo phương pháp này, và không sử dụng các yếu tố riêng lẻ;
hầu hết các bài tập hướng đến trí thông minh, khả năng cảm thụ, tư duy logic. Tuy nhiên, các lĩnh vực sáng tạo, cảm xúc và vui tươi phát triển ở mức độ thấp hơn;
phương pháp luận truyền thống từ chối các trò chơi đóng vai, đọc truyện cổ tích, coi những kỹ thuật dạy học này là không đáng kể.

Nhìn chung, kỹ thuật của bác sĩ Ý được các bậc cha mẹ Nga và nước ngoài ưa chuộng. Tuy nhiên, trong phiên bản của tác giả, hệ thống này cực kỳ hiếm khi được sử dụng; thay vào đó, các ông bố bà mẹ lấy một số khoảnh khắc thành công nhất từ nó, pha loãng chúng với các lớp học và bài tập từ các chương trình giáo dục khác.

Trường Waldorf

Chương trình giáo dục và nuôi dạy này đưa ra định đề sau - sự phát triển tối đa khả năng của mỗi đứa trẻ và sự tự tin của bản thân.

Không giống như nhiều hệ thống phát triển khác, kỹ thuật này từ chối cung cấp cho trẻ bất kỳ loại nhiệm vụ trí tuệ nào nếu trẻ chưa được 7 tuổi.

Vì vậy, trẻ em chỉ bắt đầu dạy đọc từ lớp ba. Trước khi nhập học, trẻ được tặng đồ chơi làm từ vật liệu tự nhiên (rơm, rạ, nón ...).

Một sự nhấn mạnh khác của các giáo viên của Trường Waldorf là sự thoải mái của quá trình giáo dục. Trong lớp học, không cho điểm, không có “nốt nhạc” cạnh tranh, các lớp học hoàn thành với số lượng học sinh ít - không quá 20 em.

Ưu tiên trong chương trình là các hoạt động nghệ thuật, sân khấu của trẻ em, nâng cao trí tưởng tượng. Với mục đích tương tự, kỹ thuật này cấm trẻ em sử dụng các thiết bị hiện đại như điện thoại di động, máy tính và TV.

Các nguyên tắc giảng dạy được xây dựng có tính đến yếu tố tuổi tác:

một đứa trẻ dưới 7 tuổi học thông qua việc bắt chước người lớn;
trẻ 7-14 tuổi kết nối thành phần cảm xúc với quá trình nắm vững kiến thức;
từ 14 tuổi, logic và trí thông minh được kết nối với nhau.

Ưu điểm:

tập trung vào trí tưởng tượng và sự sáng tạo;
sự thoải mái của quá trình giáo dục;
phát triển nhân cách độc lập.

Nhược điểm:

phát triển quá muộn các chức năng trí tuệ;
thiếu các lớp học dự bị cho việc đi học;
kém thích nghi với thực tế hiện đại (điện thoại cho trẻ em là một điều cần thiết ngày nay).

Kỹ thuật này là duy nhất, vì vậy nhiều phụ huynh cảnh giác với nó. Trên Internet, bạn có thể tìm thấy nhiều nhận xét khác nhau về Trường Waldorf: cả tích cực và tiêu cực. Bạn có nên học chương trình này không? Đó là quyết định của cha mẹ.

Kỹ thuật của Glen Doman

Nhà khoa học người Mỹ Doman, nghiên cứu về đặc điểm tâm lý và học tập của trẻ bị tổn thương não, đã thiết lập một mô hình sau - các hoạt động phát triển chỉ có hiệu quả trong giai đoạn vỏ não hoạt động mạnh nhất, tức là lúc 7 tuổi.

Để biết thêm thông tin về phương pháp của Doman là gì, tác giả cung cấp các lớp học nào và các nguyên tắc cơ bản của chương trình giáo dục này là gì, bạn có thể tìm hiểu bằng cách đọc một bài báo của chuyên gia tâm lý trẻ em.

Nhiệm vụ chính của cha mẹ là phát huy tối đa tiềm năng to lớn của đứa trẻ mới sinh.

Kỹ thuật của Glen Doman bao gồm trong số bốn thành phần chính:

phát triển thể chất;
ghi bàn;
đọc hiểu;
kiến thức bách khoa.

Vị bác sĩ người Mỹ tin rằng hệ thần kinh của trẻ dưới một tuổi rất độc đáo và hoàn thiện nên dù ở độ tuổi này, bé đã có thể ghi nhớ và hệ thống hóa nhiều sự kiện, thông tin khác nhau.

Chắc hẳn nhiều bà mẹ đã quen thuộc với một thuật ngữ như “thẻ Doman”. Vật liệu giáo khoa này là những tấm bìa cứng có kích thước nhất định, trên đó có các từ, dấu chấm, các phép toán, ảnh chụp cây cối, chim muông, động vật, những người nổi tiếng, v.v.

Số lượng thông tin là đáng kinh ngạc. Để hệ thống hóa tốt hơn và dễ sử dụng, các thẻ nên được chia thành các nhóm. Suốt ngày, phụ huynh cho trẻ xem những tấm thẻ này trong vài giây, thường xuyên giới thiệu ngày càng nhiều hình ảnh mới “đang lưu hành”.

Ưu điểm:

tăng cường phát triển trẻ em;
sự tham gia tích cực của cha mẹ trong các hoạt động với trẻ em;
mở rộng cơ hội của trẻ em bằng cách cung cấp cho trẻ một luồng thông tin lớn;
phát triển sự chú ý của trẻ em.

Nhược điểm:

bạn chỉ cần một lượng lớn vật liệu didactic;
ít chú ý đến các kỹ năng vận động tinh, phát triển các giác quan và hoạt động khách quan;
Các lá bài của Doman không phát triển tư duy logic ở trẻ, khả năng phân tích và hệ thống hóa các sự kiện;
phương pháp chưa quan tâm đúng mức đến tính sáng tạo, hoạt động vui chơi;
hệ thần kinh của trẻ có thể bị quá tải do có quá nhiều thông tin, hậu quả là trẻ bị ti, đái dầm và các vấn đề khác.

Hệ thống của Doman là một ví dụ điển hình về kỹ thuật thông minh. Đứa trẻ không được dạy, mà được huấn luyện bằng các thẻ bài. Ít nhất đó là suy nghĩ của nhiều bà mẹ và bác sĩ thần kinh. Tuy nhiên, các bậc cha mẹ khác khen ngợi hướng dẫn này cho cơ hội để phát triển từ trong nôi.

Kỹ thuật của Zaitsev

Giáo viên Nikolai Zaitsev ở Petersburg vài thập kỷ trước đã phát triển một hệ thống phát triển độc đáo, bao gồm một bộ sách hướng dẫn dạy trẻ đọc và viết, các kỹ năng toán học và tiếng Anh.

Chương trình của Zaitsev dựa trên hoạt động hàng đầu của trẻ ở độ tuổi mầm non và mẫu giáo - vui chơi. Và điều này cho phép bạn phát triển cả mặt thể chất và cảm xúc trong tính cách của đứa trẻ.

Thông tin được trình bày trong hệ thống, nhưng đồng thời theo cách vui tươi, đó là lý do tại sao trẻ vui vẻ tham gia vào bài học. Và nó không quá quan trọng cho dù nó được tổ chức một mình với phụ huynh (giáo viên) hay với đội trẻ em.

Một bầu không khí thoải mái là điều kiện quan trọng đối với hệ thống giáo dục Zaytsev. Trong giờ học, trẻ được phép ồn ào, cười đùa, vỗ tay và dậm chân, thay đổi vật liệu chơi, chuyển từ hình khối sang máy tính bảng hoặc bảng.

Tuy nhiên, sự phóng khoáng như vậy không có nghĩa là các lớp học vui vẻ. Trong quá trình chơi trò chơi này, trẻ không chỉ thu được kiến thức mà còn có thể tự lựa chọn hoạt động ưa thích của mình.

Những lợi ích:

độ tuổi rộng - từ 1 tuổi đến 7 tuổi;
bạn có thể làm điều đó cả ở nhà và ở trường mẫu giáo;
một khóa học tai nạn về đọc trong một trò chơi;
phát triển kỹ năng viết chữ.

Nhược điểm:

với phương pháp dạy học tại nhà, trước tiên phụ huynh sẽ phải tự học kỹ thuật này, vì nó khác với các phương pháp dạy học truyền thống;
các chuyên gia chỉ ra rằng một đứa trẻ học đọc theo phương pháp Zaytsev kết thúc "én", sẽ bị nhầm lẫn khi chia một từ thành các âm tiết, vì nó đã từng chia nó thành các kho;
Lớp một là một cột mốc quan trọng trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ, chính thời điểm này, những khó khăn bắt đầu xảy ra đối với những đứa trẻ học theo phương pháp này, vì có sự khác biệt trong cách chỉ định màu sắc của các nguyên âm và phụ âm.

Theo đánh giá của nhiều bậc phụ huynh, hình khối của Zaitsev là thiết bị hỗ trợ dạy đọc tốt nhất hiện nay. Một đứa trẻ có thể học đọc ngay khi 3 tuổi, và kỹ năng này sẽ tồn tại với trẻ trong suốt quãng đời còn lại. Ngoài ra, các kỹ thuật chơi khiến buổi học trở nên vui nhộn và trực tiếp cũng được mẹ đưa vào con heo đất.

Hệ thống Cecile Lupan

Nữ diễn viên người Bỉ Cecile Lupan buộc phải phát triển phương pháp luận của riêng mình do không hài lòng với hệ thống của Glen Doman, vốn được lấy làm cơ sở.

Chương trình đào tạo này khó có thể được gọi là khoa học, phương pháp được phát triển là một tập hợp các hoạt động có tính đến tính cách trẻ, sở thích và thiên hướng của từng trẻ.

Tác giả của kỹ thuật trong sách của mình khuyên rằng hãy giao tiếp với em bé theo đúng nghĩa đen ngay từ những giây đầu tiên của cuộc đời và không cần phải lo lắng rằng em sẽ không hiểu điều gì đó. Lupan tin rằng một đứa trẻ học điều gì đó càng sớm thì chúng sẽ càng sớm hiểu được một số mô hình và mối liên hệ nhất định.

Trong những tháng đầu tiên, đứa trẻ chỉ quen với cách nói của cha mẹ, và sau đó những âm thanh dường như vô nghĩa bắt đầu trở nên đầy ý nghĩa. Ngay khi trẻ bắt đầu phát âm những từ đầu tiên, trẻ nên tiến hành đọc (thường là trẻ được một tuổi).

Tác giả khuyên bạn nên viết từng từ bằng các chữ cái lớn và đặt nó lên các đồ vật mà chúng có ý nghĩa. Ví dụ: "table" sẽ ở gần bàn, và "bed" - gần giường.

Ý tưởng chính do Cecile Lupan đề xuất như sau: một đứa trẻ không cần sự quan tâm chăm sóc, nó cần sự quan tâm, điều mà chỉ có cha mẹ yêu thương mới có thể cung cấp.

Những lợi ích:

cơ hội thực hành từ 3 tháng tuổi đến 7 tuổi;
phát triển thể chất sớm được chú trọng nhiều;
kỹ thuật phù hợp với bài tập về nhà;
các bài tập ảnh hưởng đến lĩnh vực trí tuệ và cảm xúc, cảm nhận;
giao tiếp rất gần gũi giữa mẹ và con;
kích thích hứng thú nhận thức của bé.

Nhược điểm:

đòi hỏi sự cống hiến hoàn toàn từ phụ huynh;
rất nhiều tài liệu giáo khoa mà mẹ sẽ cần để làm;
một loại đào tạo về bơi cho trẻ sơ sinh.

Vì tác giả không phải là giáo viên nên không thể nói cách làm của cô là hoàn toàn khoa học. Tuy nhiên, các bà mẹ có thể tận dụng một số khoảnh khắc, chẳng hạn như việc tạo ra những cuốn sách tự làm về con mình, trong đó bạn có thể nhập những câu chuyện cổ tích của tác giả và chèn ảnh của họ.

Kỹ thuật Nikitins

Họ của các tác giả đã vang lên từ thời Liên Xô. Một cặp vợ chồng bắt đầu nuôi dạy con cái theo chương trình riêng của họ, điều này có thể khiến một người không được chuẩn bị trước những kỹ thuật và phương pháp giáo dục khác thường phải kinh ngạc.

Nikitins không khuyến nghị giới hạn tính chất thử nghiệm của đứa trẻ với các thiết bị, do đó họ có thái độ tiêu cực đối với bất kỳ xe đẩy nào (kể cả xe đẩy) và đấu trường, gọi chúng là nhà tù.

Họ tuân theo nguyên tắc của trẻ em về sự độc lập của người phối ngẫu trong việc lựa chọn các hoạt động cho đứa trẻ. Họ đã từ bỏ khóa đào tạo và lớp học đặc biệt. Trẻ em có thể làm những gì gần gũi với chúng hơn mà không bị hạn chế. Cha mẹ chỉ giúp giải quyết khó khăn.

Hệ thống Nikitin bao gồm các kỹ thuật làm cứng và giáo dục thể chất. Để làm được điều này, phải tạo ra một môi trường đặc biệt trong nhà, bao gồm các thiết bị thể thao và dụng cụ tập thể dục. Những tiện ích này không nên nổi bật, chúng tự nhiên như đồ nội thất chẳng hạn.

Các tác giả tin rằng một đứa trẻ không nên được "tổ chức quá mức" hoặc bị bỏ rơi. Các ông bố bà mẹ không nên thờ ơ với sự phát triển và trò tiêu khiển của trẻ em, tuy nhiên, khi tham gia các trò chơi của trẻ em, không nên đứng ở vị trí của một người giám sát và điều khiển.

Nguyên tắc chính của hệ thống là biến thể Montessori của các giai đoạn nhạy cảm - sự tắt đi khả năng phát triển hiệu quả của trẻ khi lớn lên. Nói một cách đơn giản, nếu bạn không phát triển những khả năng nhất định đúng thời hạn, thì chúng sẽ không đạt đến mức tối ưu.

Những lợi ích:

được sử dụng từ sơ sinh đến tuổi đi học;
tính độc lập của trẻ em;
trí tuệ của trẻ phát triển tốt;
nâng cao tư duy logic và trí tưởng tượng;
chơi như một kỹ thuật dạy học;
đặc biệt chú trọng phát triển thể chất;
phát minh ra các đồ chơi giáo khoa đặc biệt - ví dụ, các hình khối của Nikitin, một đồ chơi độc đáo.

Nhược điểm:

sự bồn chồn của bé do việc bé tự lựa chọn hoạt động của mình;
lối sống này phù hợp hơn với các vùng nông thôn;
chăm chỉ được coi là một kiểu giáo dục khá cực đoan;
do sự phát triển nâng cao, trẻ có thể không hứng thú với việc học ở trường.

Hệ thống này có cả những người ủng hộ nhiệt thành và không ít những người chống đối. Tuy nhiên, một số điểm vẫn chưa mất đi sự phù hợp trong thời đại ngày nay, trong khi những điểm khác thì không rõ ràng.

Kỹ thuật của Tyulenev

Chương trình này có tên là “phương pháp phát triển trí tuệ của trẻ” do P. V. Tyulenev, một giáo viên kiêm nhà xã hội học phát triển. Học với MIRR, bạn có thể dạy con mình đọc và viết, phát triển toán học, phát triển khả năng âm nhạc và thể thao.

Tác giả của hệ thống tin rằng một đứa trẻ cần được phát triển từ những ngày đầu tiên của cuộc đời. Điều quan trọng nhất lúc này là cung cấp cho bé nhiều loại kích thích xúc giác để vỏ não chủ động hình thành.

Sự lựa chọn các hoạt động phụ thuộc từ tuổi của đứa trẻ:

trong hai tháng đầu, em bé được xem hình tam giác, hình vuông và các hình hình học khác được mô tả trên tờ giấy;
từ 2 đến 4 tháng, trẻ được xem các bức vẽ về động vật, thực vật, chữ cái, số;
khi trẻ được 4 tháng tuổi chơi Toyball, khi trẻ ném các khối hình khối và các phụ kiện trò chơi khác từ giường;
từ 5 tháng, các dụng cụ âm nhạc được đặt gần bé. Em bé, chạm vào chúng, cố gắng tách ra âm thanh và phát triển khuynh hướng âm nhạc;
từ sáu tháng tuổi chúng thành thạo các chữ cái, nhìn vào một bảng chữ cái đặc biệt từ tính. Lúc 8 tháng, đứa trẻ được yêu cầu mang theo một chữ cái, lúc 10 tháng tuổi - chỉ chữ cái, và sau đó - gọi tên một chữ cái hoặc toàn bộ từ;
từ một tuổi rưỡi, họ chơi cờ với đứa bé;
từ 2 tuổi, bé không chỉ thêm từ từ các chữ cái mà còn cố gắng gõ chúng trên bàn phím máy tính;
từ ba tuổi, trẻ em cố gắng ghi nhật ký trên máy tính xách tay hoặc máy tính.

Những lợi ích:

sự phát triển đa năng của em bé;
việc tập thể dục không đòi hỏi nhiều thời gian của người lớn;
các bài tập phù hợp với mọi trẻ em;
chuẩn bị tốt cho việc đi học;
tiết lộ tất cả các khuynh hướng của một em bé.

Nhược điểm:

không dễ gì tìm được lợi ích;
rất khó để nói về hiệu quả của các bài tập;
hạn chế quá khắt khe từ tác giả;
đặc điểm tuổi của em bé không phải lúc nào cũng được tính đến;
hạn chế quyền tự do nhận thức của trẻ;
sự phổ biến của thành phần trí thức hơn tất cả những thành phần khác.

Một kỹ thuật mơ hồ không được nhiều bác sĩ chuyên khoa ưa thích. Tuy nhiên, ngay cả trong đó, bạn cũng có thể tìm thấy những điểm thú vị có thể áp dụng vào thực tế. Điều quan trọng là theo dõi phản ứng của trẻ đối với những đổi mới được giới thiệu.

Các kỹ thuật phát triển khác của tác giả

Ngoài những điều trên, có những hệ thống giáo dục hoặc phát triển khác. Việc sử dụng chúng cho phép đứa trẻ nắm vững tốt hơn chương trình giáo dục mầm non hoặc trường học, phát triển một số khả năng nhất định, hoặc đơn giản là lớn lên như một nhân cách linh hoạt.

Phổ biến nhất là các phương pháp giảng dạy sau:

"Quá ba giờ rồi." Một doanh nhân Nhật Bản và chỉ là một người cha chu đáo đã viết tác phẩm văn học này, trong đó ông mô tả tầm quan trọng của sự phát triển sớm của một đứa trẻ trong những năm đầu đời.
Thể dục động. M. Trunov và L. Kitaev, đã tập hợp các bài tập thể dục cổ xưa của Nga, cung cấp cho các bậc cha mẹ những phương pháp hiệu quả để phát triển thể chất, cũng như để điều chỉnh tăng hoặc giảm trương lực cơ, bàn chân khoèo, tật vẹo cổ, v.v.
Kỹ thuật của Gmoshynska. Cách tốt nhất để dạy các kỹ năng nghệ thuật cho trẻ mới biết đi của bạn là vẽ tranh từ khi còn nhỏ. Một đứa trẻ thậm chí trước 1 tuổi có thể tạo ra những "bức tranh sơn dầu" với sự trợ giúp của lòng bàn tay, ngón tay, bút lông mềm.
Chương trình âm nhạc của Vinogradov. Người sáng tạo ra phương pháp này tin chắc rằng ngay cả một đứa trẻ một tuổi cũng đã hiểu được những tác phẩm cổ điển phức tạp nhất. Không cần thiết phải giải thích ý nghĩa của âm nhạc một cách chi tiết, hãy để anh ta tự quyết định cảm xúc và ấn tượng của mình.
Âm nhạc của Zheleznovs. Đây là một kỹ thuật âm nhạc khác dành cho trẻ nhỏ. Đĩa chứa các bài hát ru, giai điệu trẻ thơ, âm nhạc cho các trò chơi ngón tay và ngoài trời, kịch, mát xa, truyện cổ tích, học bảng chữ cái, học đếm và đọc, v.v.

Tất nhiên, danh sách này không hoàn toàn đầy đủ. Tuy nhiên, các phương pháp được trình bày đủ để hiểu chúng đa dạng và thú vị như thế nào. Khi phát triển chúng, các tác giả đã tính đến kinh nghiệm của họ hoặc lấy di sản sư phạm làm cơ sở.

Thật tò mò rằng các hệ thống này có thể được kết hợp với nhau bằng cách sử dụng các yếu tố riêng lẻ thành công nhất. Các thí nghiệm được hoan nghênh.

Ưu và nhược điểm của phát triển sớm

Các ông bố bà mẹ tin rằng chính họ quyết định cách nuôi dạy một đứa trẻ. Tuy nhiên, ý kiến này không hoàn toàn đúng, vì quá trình giáo dục ngày càng bị ảnh hưởng bởi các sáng kiến xã hội và nhiều khuôn mẫu khác nhau.

Một trong những vấn đề gây tranh cãi nhất là sự phát triển sớm của trẻ dưới 1 tuổi. Thông thường, các chuyên gia và bà mẹ có hai quan điểm cực đoan: một số ủng hộ việc sử dụng các kỹ thuật phát triển, trong khi những người khác lại cực kỳ tiêu cực đối với bất kỳ sự can thiệp nào. Chúng ta hãy xem xét các lập luận của họ.

Đối số cho "

Thế giới hiện đại đặt ra yêu cầu cao hơn đối với một người. Để một đứa trẻ có thời gian thành thạo các kỹ năng cần thiết và quan trọng là phát triển khả năng của trẻ ngay từ giai đoạn sơ sinh.
Những trẻ học theo phương pháp này thường có mức độ phát triển cao hơn so với các bạn cùng lứa tuổi. Trẻ em sớm hơn thành thạo tất cả các loại kỹ năng: đọc, viết, đếm.
Hệ thống giáo dục phức tạp, bao gồm sự phát triển của một số khía cạnh của nhân cách cùng một lúc, giúp xác định xu hướng ở trẻ, xu hướng đối với các hoạt động nhất định. Điều này cho phép bạn ghi danh cho em bé trong các khóa học cụ thể trong tương lai.
Nếu một em bé được học ở một trung tâm phát triển cùng với các bạn cùng lứa tuổi, điều này cho phép bé hòa nhập xã hội sớm hơn, làm quen với cuộc sống trong đội thiếu nhi.

Lập luận chống lại "

Một đứa trẻ khỏe mạnh và phát triển bình thường có thể tự mình thành thạo các kỹ năng cơ bản khi đến thời điểm. Đó là lý do tại sao không nên "chế nhạo" tâm lý của trẻ.
Các lớp học chuyên sâu có thể gây hại cho trẻ nếu cha mẹ hoặc giáo viên không tính đến các đặc điểm lứa tuổi của cơ thể trẻ, tính khí và khả năng thích ứng của trẻ.
Nhiều kỹ thuật phổ biến tập trung vào trí thông minh và "vật lý", nhưng sự phát triển cảm xúc và xã hội bị lãng quên một cách đáng kể. Điều này có thể phá vỡ sự thích nghi trong xã hội của trẻ em.
Việc xử lý bé hàng ngày, thực hiện đầy đủ các yêu cầu và điều kiện của kỹ thuật là điều vô cùng khó khăn. Nếu bạn tuân thủ tất cả các quy tắc, thì mẹ không có thời gian cho bất cứ điều gì khác. Nếu bạn thực hiện nhiệm vụ theo thời gian, tất cả các kiến thức sẽ bay hơi rất nhanh, và hiệu quả sẽ rất nhỏ.
Nhiều chuyên gia chú ý đến sự chậm trễ trong việc đạt được các kỹ năng nhất định. Ví dụ, một em bé sáu tháng tuổi cần tập ngồi xuống hoặc bò, vì đây là "nhiệm vụ" quan trọng nhất của bé, nhưng đọc hoặc đếm ở tuổi này là hoàn toàn không cần thiết. Rất có thể, trước khi đi học, anh ta sẽ hoàn toàn quên hết các kỹ năng của mình và trở nên bình đẳng với các bạn.
Yêu cầu quá mức đối với một đứa trẻ và mong muốn nuôi dạy một thiên tài có thể ảnh hưởng tiêu cực đến toàn bộ tương lai cuộc đời của đứa trẻ. Từ những đứa trẻ sơ sinh bị cha mẹ nhồi nhét những thông tin không cần thiết, thần kinh suy nhược, cầu toàn thường lớn lên. Vì vậy, không thể loại trừ vấn đề xã hội hóa.

Như vậy, mỗi bên đều có thế mạnh, đó là lý do tại sao các bậc cha mẹ sẽ phải lựa chọn cho mình việc áp dụng phương pháp nào hay theo quá trình phát triển tự nhiên của trẻ.

Là một kết luận

Trong 12 tháng đầu, sự phát triển của trẻ diễn ra với tốc độ nhanh chóng. Tại thời điểm này, đứa trẻ quản lý để làm quen với thế giới, có được vốn từ vựng tốt, xây dựng các chuỗi logic ban đầu và sơ cấp.

Nhiều chuyên gia tin rằng nếu bạn không đối phó với trẻ trong một hoặc hai năm đầu tiên, thì trẻ sẽ không thể bù đắp được sự thiếu hụt kiến thức và kỹ năng.

Tuy nhiên, sự cuồng tín quá mức và tuân theo tất cả các giáo điều về kỹ thuật phát triển, ngược lại có thể không có lợi mà còn gây hại cho sự phát triển của trẻ.

Nếu bạn quyết định thực hiện các phương pháp phát triển trẻ em được đề cập ở trên, bạn phải tuân theo các quy tắc nhất định. họ đang giúp tránh những hậu quả tiêu cực và làm cho việc học trở nên tự nhiên hơn:

quan sát kỹ phản ứng của em bé. Nếu anh ta không thích hoạt động này, anh ta thể hiện sự phản đối dưới dạng nước mắt hoặc bỏ đi đồ chơi được đề xuất, bạn cần dừng lại và chiếm giữ anh ta bằng một thứ khác;
bạn không nên đưa trẻ rời xa công việc mà trẻ đam mê vào lúc này, vì mục tiêu phát triển. Nếu em bé thích chơi hình khối hơn là nhìn vào các bức tranh, hãy đợi cho đến khi em kết thúc trò chơi;
tất cả các bài tập và nhiệm vụ có trong hệ thống giáo dục đã chọn của bạn phải dễ hiểu và đáng tin cậy. Bạn cũng nên luyện tập tất cả các bài học trước khi bạn tiếp cận trẻ với chúng;
giáo dục em bé cần được toàn diện. Trong mọi trường hợp, chỉ nên phát triển lĩnh vực thể chất hoặc nhận thức. Cần phải quan tâm đến tất cả các khía cạnh tính cách của trẻ, bao gồm cả tình cảm và xã hội;
không cần thiết phải biến quá trình thu nhận kiến thức và kỹ năng thành một hành động tự động. Điều quan trọng là phải khơi dậy hứng thú của trẻ trong chính quá trình đó, hình thành tính tò mò, ham hiểu biết và óc quan sát.

Sau khi xem xét tất cả các sắc thái cơ bản của từng kỹ thuật, bạn có thể lựa chọn sơ bộ hệ thống đào tạo ưa thích nhất. Tuy nhiên, không nên tập trung vào ý kiến của các bậc cha mẹ khác, mà trước hết là các đặc điểm của đứa trẻ. Sau tất cả, sự phát triển của nó là một doanh nghiệp có trách nhiệm!