Trẻ em rất khác người lớn về mọi mặt, kể cả suy nghĩ của chúng. Để có thể giao tiếp một cách chính xác với một đứa trẻ, không mắc lỗi, để tìm ra cách thức trong quá trình lớn lên của trẻ, cần phải hiểu rõ ràng cách tư duy của trẻ hoạt động và những đặc điểm phát triển của nó.
Đặc điểm tâm lý
Ở trẻ em, cũng như ở người lớn, hoạt động trí óc là do nhiều đặc điểm và khía cạnh tâm lý... Trước hết, điều này là do sự phát triển theo độ tuổi của chúng và sự thay đổi dần dần của các kiểu tư duy, chúng dần dần được phủ lên nhau theo nguyên tắc phức tạp.
Ở giai đoạn sơ sinh, tư duy của trẻ có thể gọi là nhạy cảm, tức là nhạy cảm với những kích thích và sự kiện bên ngoài.
Các hoạt động chính mà ý thức của mảnh vụn có thể thực hiện trong giai đoạn này là nhận thức thông tin thông qua các đối tượng nghe và chạm từ bên ngoài... Dựa trên thông tin nhận được và những cảm giác nảy sinh, ý thức đang phát triển đưa ra những phản ứng khác nhau tương ứng. Đứa trẻ nhạy cảm.
Lúc 1,5-2 tuổi khả năng quan sát và thực hiện bất kỳ hành động nào với các đối tượng xung quanh phát triển chuyên sâu nhất.
Đến 3-4 năm Khả năng của ý thức được hình thành không chỉ để quan sát và thực hiện các hành động, mà còn quan sát và tạo ra trong tâm trí những ý tưởng và hình ảnh đầu tiên của nó, mà đứa trẻ đã có thể thể hiện một cách trừu tượng từ chính đối tượng của thực tế.
Đến 5 tuổi một kiểu hiểu thông tin logic bằng lời nói bắt đầu xuất hiện ở trẻ em.
Vì vậy, để phát triển tư duy ở lứa tuổi mầm non, điều kiện tiên quyết là tham gia các trò chơi của chương trình đào tạo đầu tiên.
Học sinh nhỏ tuổi 6-7 tuổi tư duy logic bằng lời nói lên hàng đầu và trở thành ưu thế trong số các loại nhận thức khác, tiếp tục phát triển chuyên sâu của nó trong khoảng thời gian từ 8 đến 10 tuổi.
11-14 tuổi nhu cầu của một người trẻ về kiến thức độc lập về thế giới trở nên rõ rệt. Ở thanh thiếu niên lứa tuổi này, suy nghĩ trở nên phức tạp hơn nhiều, nó chuyển sang mức độ hoạt động trí óc cao hơn. Các nhà tâm lý học coi giai đoạn này là đặc biệt trong quá trình hình thành nhân cách của một người.
Các giai đoạn
Các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý trẻ em và sư phạm phân biệt một số giai đoạn trong quá trình phát triển tư duy của trẻ.
Hiệu quả về hình ảnh
Giai đoạn sớm nhất trong quá trình phát triển ý thức của trẻ em là tuổi 1,5-2 năm. Lúc này, các bé đang trong quá trình tự tay khám phá thế giới. Để đồng hóa một số thông tin về môi trường, đứa trẻ cần chạm vào mọi thứ, tự mình nắm lấy nó, tạo ra thứ gì đó và thậm chí gãy, thử nó trên răng. Do đó, các đối tượng được nhận biết với sự trợ giúp của các hành động biến đổi được thực hiện với chúng và quan sát những gì xảy ra. Suy nghĩ này được gọi là - trực quan và hiệu quả.
Loại hình trực quan
Để một kiểu hiểu hiệu quả về hình ảnh ở độ tuổi 3-4 năm tham gia vào dòng phát triển tư duy hình tượng... Hai kiểu tư duy này phát triển song song, bổ sung hài hòa cho nhau.
Loại nhận thức thông tin bằng hình ảnh - tượng hình được hình thành tích cực trước khi bắt đầu đi học và giúp cho trí não của trẻ có thể bắt đầu suy nghĩ và hoạt động với hình ảnh.
Một ví dụ nổi bật về điều này là Bức vẽ... Trẻ em bắt đầu mô tả trên giấy những bức tranh về thế giới xung quanh đã phát triển trong tầm nhìn của chúng. Những bức tranh này rất đơn giản và thô sơ (ví dụ, một ngôi nhà có mái hình tam giác và một cửa sổ), nhưng đây là sự phản ánh của tư duy hình ảnh - tượng hình. Vì vậy, điều rất quan trọng trong giai đoạn này là phải làm nhấn mạnh vào bản vẽ, mô hình, xây dựng, ứng dụng.
Cần lưu ý rằng tư duy tổ hợp là một liên kết kết nối và là một bước cho phép bạn chuyển dần từ kiểu ý thức trực quan-tượng hình sang kiểu logic bằng lời nói.
Logic ngôn từ
Giai đoạn phát triển của một kiểu tư duy quan trọng khác - ngôn từ-lôgic - bắt đầu từ 5-7 tuổi. Nó làm cho nó không chỉ có thể nói về các sự kiện của thực tế, mà còn có thể phân tích môi trường và có thể thay đổi giọng nói phân tích này dưới dạng lời nói.
Nếu đứa trẻ ở độ tuổi 3-4 năm hỏi chó là gì, nó sẽ trả lời rằng đó là Tuzik sống trong sân. Và trong 5-6 tuổi sẽ nói rằng đây là loài vật canh giữ ngôi nhà và rất thích vẫy đuôi khi được vuốt ve. Sự khác biệt giữa các câu trả lời là rõ ràng. Trong trường hợp sau, đứa trẻ thể hiện khả năng của mình phân tích thông tin và nó là hợp lý để diễn đạt nó bằng cách sử dụng từ ngữ. Sự vận hành như vậy của ý thức là cơ sở quan trọng nhất cho quá trình suy nghĩ, nó cho phép phát triển trẻ mầm non và tiến lên và tiến lên trong kiến thức.
Sáng tạo
Suy nghĩ sáng tạo cho phép một người (trong trường hợp này là một đứa trẻ) tạo ra thứ gì đó hoàn toàn mới, nthực hiện bất kỳ giải pháp kỹ thuật phi tiêu chuẩn nào. Và sự phát triển các năng lực và khả năng này phần lớn phụ thuộc vào cha mẹ của đứa trẻ. Không có trẻ hoàn toàn thiếu sáng tạo. Mọi người đều có nó, và điều này nên được biết và ghi nhớ bởi các bậc cha mẹ muốn phát triển khả năng như vậy ở con cái của họ.
Tất cả trẻ em đều có trí tưởng tượng và trí tưởng tượng, và chúng cung cấp cơ sở cho sự phát triển của quá trình sáng tạo. Điều quan trọng chỉ là tạo ra những điều kiện thích hợp cho việc này và kiên quyết theo đuổi mục tiêu.
Bất kỳ hướng nào (văn học, nghệ thuật, khiêu vũ, âm nhạc, v.v.) đều có thể giúp ích trong việc này, cũng như sự hướng dẫn nhạy bén của các giáo viên có kinh nghiệm.
Cần phải tính đến thực tế rằng tư duy sáng tạo không phụ thuộc vào sự tăng trưởng và phát triển thể chất của trẻ, cũng không phải từ khả năng trí tuệ của anh ta.
Hoạt động tư duy và vai trò của chúng
Sự phát triển tư duy ở trẻ được quyết định bởi khả năng sử dụng các thao tác trí óc cơ bản - so sánh, khái quát hóa, phân tích, tổng hợp và phân loại.
So sánh
Đã với hai tuổi trẻ sơ sinh bắt đầu học cách so sánh các đối tượng bằng các dấu hiệu của chúng và thấy sự khác biệt và giống nhau. Hoạt động này dựa trên nhiều hình dạng và màu sắc của đồ vật, sở thích và tính nhất quán, nhiều chức năng khác nhau, v.v.
Dần dần, trẻ chuyển từ so sánh các đồ vật đơn giản (ví dụ, đồ chơi) sang so sánh âm thanh, tính chất của vật liệu, hiện tượng tự nhiên, các mùa, v.v.
Sự khái quát
Hoạt động tư duy như vậy đang tích cực phát triển. đến 6-7 năm. Ví dụ, nếu bạn yêu cầu một đứa trẻ ở độ tuổi này gọi tên áo len, váy, quần tây, áo phông, đầm và quần đùi bằng một từ, trẻ sẽ dễ dàng nói “quần áo”. Trẻ nhỏ hơn chưa chắc đã có thể làm được điều này. Mở rộng khả năng tinh thần cho phép làm chủ một hoạt động tinh thần như tổng quát hóa, từ đó tăng vốn từ vựng và tăng tính mạch lạc của bài nói.
Phân tích
Khả năng phân tích của tư duy cho phép bạn phân chia một đối tượng thành các bộ phận cấu thành của nó, cũng như xác định các đặc điểm và tính năng chỉ đặc trưng của nó.
Ví dụ, một đứa trẻ 3-4 tuổi nên đã đặt tên cho các bộ phận, trong đó cây gồm: thân, cành, lá (kim). Từ đó, rõ ràng là em bé đã bắt đầu thành thạo việc phân tích đơn giản các đồ vật.
Tổng hợp
Tổng hợp có nghĩa là hợp nhất, do đó, hoạt động này có thể đối lập với phân tích. Một ví dụ tổng hợp nổi bật là việc một đứa trẻ mầm non thành thạo các kỹ năng đọc.
Đầu tiên, em bé học âm thanh và chữ cái, sau đó học cách ghép chúng thành âm tiết, âm tiết - thành từ, từ - thành câu, thành câu - thành văn bản. Đây là cách quá trình tổng hợp diễn ra.
Phân loại
Tư duy trẻ em, sản xuất thao tác phân loại, nêu điểm giống và khác nhau của các đối tượng xung quanh, các hiện tượng khác nhau và các khái niệm khác nhau. Sau khi xác định được bất kỳ đặc điểm nào giống nhau của các sự vật, trẻ có thể coi chúng là một nhóm (lớp).
Ví dụ, một đứa trẻ mẫu giáo có thể dễ dàng chia đồ chơi của mình thành các nhóm, nhóm này sẽ bao gồm các đồ vật được làm bằng chất liệu giống nhau: nhựa, gỗ, kim loại, mềm.
Làm thế nào để phát triển?
Quá trình từng giai đoạn của sự phát triển tư duy được hình thành từ chính đứa trẻ ngay từ khi mới sinh ra. Nhiệm vụ chính của cha mẹ là giúp quá trình này diễn ra suôn sẻ, tạo điều kiện thuận lợi thích hợp cho việc này.
Các nhà giáo dục và nhà tâm lý học đã phát triển nhiều kỹ thuật, công nghệ và chương trình để đảm bảo sự phát triển hoạt động trí óc của trẻ. Điều quan trọng là sử dụng những phương pháp, kỹ thuật và phương pháp phù hợp với lứa tuổi và giai đoạn phát triển tư duy nhất định.
Ở giai đoạn sơ sinh, nó là cần thiết để tác động đến thính giác, thị giác và xúc giác của bé. Nói chuyện với con bạn nhiều hơn, đọc truyện cổ tích cho con nghe, hát các bài hát, chơi nhạc cụ hoặc bật máy nghe nhạc.
Cho trẻ xem các đồ vật có hình dạng và màu sắc khác nhau, nói tên của chúng, để trẻ chạm vào chúng. Chạm vào một đối tượng sẽ lưu giữ thông tin về các thuộc tính của nó trong tiềm thức và góp phần vào sự xuất hiện của hoạt động tinh thần ở dạng sớm nhất và đơn giản nhất của nó.
1-2 tuổi cần nhấn mạnh vào sự phát triển tư duy vốn có trong giai đoạn này, tức là hiệu quả về mặt hình ảnh. Cái chính lúc này là đừng can thiệp vào những vụn vặt để khám phá thế giới xung quanh trong khuôn khổ hợp lý. Chúng ta không được quên việc tạo ra một môi trường an toàn cho anh ấy. Tất cả các trò chơi giáo dục được cung cấp trong các cửa hàng dành cho trẻ em dành cho lứa tuổi này hoàn toàn giúp ích phát triển tư duy hành động trực quan đứa trẻ. Chúng được gọi là tạo thành một chuỗi "hành động" và "kết quả của hành động", trong tương lai sẽ tạo cơ sở cho sự phát triển của logic và biểu diễn toán học.
Với sự bắt đầu của một giai đoạn phát triển của loại hình hiểu biết bằng hình ảnh-tượng hình, liên quan chặt chẽ đến tư duy sáng tạo, người ta phải cố gắng không can thiệp vào tưởng tượng và trí tưởng tượng của con bạn.
Bất kỳ trò chơi nào dựa trên việc tạo ra hình ảnh dựa trên ý tưởng đã được thiết lập đều phù hợp ở đây. Hãy để đứa trẻ vẽ, điêu khắc, xây dựng, và những thứ tương tự.
Tiếp theo là giai đoạn khi ý thức ngôn từ-lôgic bắt đầu hình thành. Điều quan trọng cần làm ở đây phát triển lời nói và từ vựng của bé. Bạn cần nói chuyện nhiều hơn với trẻ, trả lời câu hỏi của trẻ, đặt câu hỏi cho trẻ để trẻ học cách lập luận độc lập và xây dựng câu trả lời. Trong một trò chơi hoặc hoạt động, chẳng hạn như vẽ tranh, hãy để anh ấy nói hành động của mình và mô tả bằng lời mọi thứ mà anh ta thấy và làm.
Cần phải nhớ rằng cơ sở của sự phát triển của một đứa trẻ là vui chơi, nó làm nền tảng cho hầu hết các mong muốn và hành động của trẻ, vì vậy điều quan trọng là chơi phải vui, phát triển và đầy ý nghĩa.
Chỉ như vậy, bé mới dành thời gian không vô ích mà mang lại lợi ích tối đa cho sự phát triển tư duy của bé.
Bài tập
Có nhiều nhiệm vụ và bài tập phát triển tư duy ở trẻ mầm non và phổ thông... Dưới đây là một số trong số họ.
"Nó trông như thế nào?"
Vẽ các hình dạng hình học trên một mảnh giấy: hình tròn, hình vuông, hình tam giác. Hỏi em bé của bạn trông như thế nào. Và bạn cũng có thể đề xuất thêm một số chi tiết vào những hình này để chúng trở thành những đối tượng mà chúng trông giống như vậy, chẳng hạn như hình tròn trở thành bông hoa, hình vuông - ngôi nhà và hình tam giác - mái nhà.
Có một phiên bản ngược lại của bài tập này. Yêu cầu trẻ cho bạn biết mặt trời, nắp, hộp, sách và bất kỳ thứ gì khác trông như thế nào.
"Cái gì thừa?"
Đây là một bài tập với hình ảnh của các đối tượng khác nhau. Những bộ như vậy có hình ảnh có thể được mua hoặc bạn có thể tự vẽ. Ví dụ, đối với một số người trong số họ, hãy để một cái gì đó ăn được và một cái - không ăn được. Nó là cần thiết cho đứa trẻ để đoán thẻ với hình ảnh nào là thừa.
"Nó là gì?"
Bài tập này yêu cầu nghĩ ra từ vựng và yêu cầu trẻ gọi tên mỗi người bằng một tên chung... Ví dụ, liệt kê các đồ dùng khác nhau và yêu cầu con bạn suy nghĩ về từ chung để sử dụng cho tất cả những thứ trên. Bạn cũng có thể đặt tên cho trái cây, rau, hoa, các loài động vật hoang dã và trong nước, các loài chim.
"Trò chơi ô chữ"
Ở đây chuyến bay trong tưởng tượng của cha mẹ không giới hạn ở bất cứ điều gì. Bạn có thể tìm và đưa ra bất kỳ tình huống nào liên quan đến từ và số.
Ví dụ, yêu cầu trẻ liệt kê tất cả các đồ vật trong phòng có cùng màu sắc. Hoặc để anh ấy liệt kê tất cả những từ mà anh ấy biết trong bức thư gợi ý.
Và bạn cũng có thể thực hiện một câu đố với các con số sống trong các đồ vật. Ví dụ, hỏi con số nào được giấu trong phân, hình vuông và con mèo. Câu trả lời là bốn chân cho một cái ghế đẩu, bốn chân cho một con mèo, bốn góc cho một hình vuông.
"Puss in a poke"
Đối với trò chơi giáo dục này, bạn sẽ cần xổ số trẻ em với hình ảnh. Phụ huynh chụp và xem bức tranh mà không cho trẻ xem. Sau đó, anh ta mô tả những gì được mô tả trên thẻ, mà không đặt tên cho chính mục đó. Đứa trẻ phải đoán nó nói về cái gì. Khi con lớn hơn, bạn có thể chuyển đổi vai trò với con mình. Hãy để anh ta mô tả, và người lớn đoán. Với sự trợ giúp của một trò chơi như vậy, các kỹ năng phân tích và tổng hợp được rèn luyện, và khả năng nói của bé cũng được phát triển.
"Người tìm đường"
Vẽ các dấu chân khác nhau (của một người, động vật, chim) trên một tờ giấy trắng. Nói với con bạn rằng đây là vùng đất trống đầy tuyết mà ai đó đang đi bộ. Anh ta phải đoán chính xác là ai.
Một phiên bản nâng cao hơn của bài tập này liên quan đến việc thêm logic. Ví dụ, chân trần dấu chân người trên tuyết. Hãy để đứa trẻ đoán những gì không đúng trong hình. Nếu anh ta nói rằng một người không đi chân trần vào mùa đông, thì mọi thứ đều ổn với sự phát triển của logic.
